25 января в 11:00 в Городской детской экологической модельной библиотеке им. В.Бианки (ул. Л. Чайкиной, 71а) состоится торжественное открытие Зала электронных ресурсов для детей, созданного при финансовой поддержке Правительства Самарской области. Залы электронных ресурсов в нашем городе будут функционировать в 24 детских библиотеках МБУК «ОДБ» г.о. Тольятти. В планах работы залов проведение уроков информационной грамотности, веб-обзоров, виртуальных экскурсий, электронных викторин, мастер-классов по навигации в интернет-пространстве.
20 января, 2012
Библиотекарю на заметку
25 января в 11:00 в Городской детской экологической модельной библиотеке им. В.Бианки (ул. Л. Чайкиной, 71а) состоится торжественное открытие Зала электронных ресурсов для детей, созданного при финансовой поддержке Правительства Самарской области. Залы электронных ресурсов в нашем городе будут функционировать в 24 детских библиотеках МБУК «ОДБ» г.о. Тольятти. В планах работы залов проведение уроков информационной грамотности, веб-обзоров, виртуальных экскурсий, электронных викторин, мастер-классов по навигации в интернет-пространстве.
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
Спасибо, Светлана Юрьевна. Интересная информация.В чем секрет успеха детских библиотек? Почему они удостоились такой чести, а не школьные библиотеки. Ведь в школьные библиотеки более доступны детям. В детские библиотеки идет только часть детей.
ОтветитьУдалитьА за детские библиотеки рада. Это позволит активизировать работу детских библиотек, привлечет детей, повысит читаемость и популярность библиотеки.
Когда же школьные библиотеки удостоятся "чести" информационных технологий? Вроде бы на вебинаре в сентябре говорили о создании корпоративной среды
Добрый вечер, Валентина Николаевна! Позвольте не согласиться с Вами. Детские библиотеки не удостоились чести, просто правительство решило помимо школ поддержать еще и это направление. Ведь школы сейчас оснащаются компьютерным оборудованием очень активно, а детские библиотеки остаются в стороне.
ОтветитьУдалитьСогласитесь, что наличие техники вовсе не гарантия того, что она будет эффективно использоваться. Пожалуй, главным все-таки является человеческий фактор.
Вам наверняка известны примеры, когда активные школьные библиотекари (и нашего города в том числе) добиваются многого. Но, к сожалению, многие до сих пор предпочитают ждать «блюдца с голубой каемочкой», на котором кто-то преподнесет технику, выход в Интернет, новые знания и умения и т.д., не предпринимая никаких действий. Между тем, работники детских библиотек повышают свою квалификацию, активно презентуют себя, привлекая не только читателей (которых, по сравнению со школами не так много), но и дополнительные источники финансирования.
Во многом соглашусь с Вами, Светлана Юрьевна, а особенно человеческим фактором, повышением квалификации.А по поводу "не предпринимая ни каких действий" не могу согласиться. Школьные библиотекари предпринимают активные действия, и за примерами ходить далеко не надо. Факты есть. Не могу сбросить со счетов и наличие техники. Хирург не сможет сделать качественно операцию без современной техники:УЗИ, рентгена, лазерного скальпеля и пр. Так почему ж от школьного библиотекаря мы ждем что он со старейшим компьютером, без автоматизированных систем АИБС, МАРК, 1С и др. может сделать чудо спасти чтение, нацию (В.В.Путин 100 книг для школьника). Причем он, школьный библиотекарь, и чтец, и жнец, и на дуде игрец. Он и за санитарку, и за медсестру, и за менеджера, а еще плотника, маляра и пр. Ведь даже у врачей есть своя специализация( Окулист, ЛОР, гинеколог и др)
ОтветитьУдалитьА привлечение дополнительных источников школьный библиотекарь имеет узкий круг возможностей (акции, дарения). А далее нельзя. А в детской библиотеке этим занимается специальный отдел или специалист.
Я никак не хочу преуменьшать роль детских библиотек. Это "достояние республики" важное приобретение библиотечного дела России.
Проблему школьных библиотек Тольятти вижу в том, что низы готовы к переменам, они накопили творческий потенциал, наметились пути решения проблем, действия. Камень преткновения - верхи. Они не могут, не знают, не используют возможности.